1、在小学语文教学中渗透传统文化的新视角论文 摘要：传统文化积厚流光，博大精深，它不仅仅是中华民族几千年的文明结晶，是一笔珍贵的文化财富，更是民族精神的精髓，现代文化的基石。
2、教师要转变角色，由单一的传统知识教学变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识的教学变成能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。 培养学生阅读习惯，改进阅读方法。 在阅读教学中，把时间还给学生，充分信任学生能自主看通课文，并且得到初步的认识。
3、就阅读教学而言，小学生读课文，首先感知的是语言文字，然后由词到句，由句到篇，形成意义上的联系，但是，语文教学不仅担负着指导学生理解语言文字的任务，还担负着指导学生运用语言文字的任务。因此，学生理解了课文的思想内容，只是完成了阅读全过程的一半，只是“知其然”的过程。
4、本学年我教研组根据学校教学工作的安排要求，结合我教研组教师的实际情况，立足于全体学生全面和谐主动发展，突出教学的中心地位和课改的重心地位，围绕校本教研，规范常规教学行为，认真学习贯彻课改精神，努力更新教育思想和教育观念，大力优化教育教学的过程，着力提升教师的专业素质，扎实开展教研组活动，提高语文教学质量。
1、中华文化议论文1000字如下：中华文化是深邃、独特且富有生命力的文化体系。中华文化，又被称为华夏文化，是东亚文化圈中的重要组成部分，是人类历史上最古老、最悠久的文化之一。它源自炎黄二帝，历经五千年的变迁与发展，形成了今天的形态。
2、中华传统文化是中国文化的根基，是中华民族的瑰宝。它源远流长，涵盖了文学、艺术、哲学、道德等多个方面，深刻地影响了中国社会的历史发展。然而，随着社会的不断进步和全球化的加速，中华传统文化面临着许多挑战和机遇。因此，我们需要对中华传统文化进行深入探讨和研究，以更好地传承和发扬中华文化的精髓。
3、文化的深厚历史 中华优秀传统文化源远流长，涵盖了包括儒家、道家、墨家、法家、兵家等多种思想流派，形成了中国独特的文化体系。这个体系贯穿于历史的各个时期，不断丰富、发展和传承。
4、关于中华传统文化的征文1000字如下：中华传统文化是中华民族历经数千年，积淀而成的精神瑰宝，是中国人民智慧的结晶。在当今世界日益多元化的背景下，弘扬中华传统文化具有重要的现实意义和深远的历史意义。中华传统文化是中华民族团结的基石。
5、关于中华优秀传统文化作文1000字如下：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是我们民族精神的体现，也是我们民族文化的重要组成部分。它源远流长，历史悠久，博大精深，具有丰富的内涵和深刻的哲学思想。首先，中华优秀传统文化中最为重要的就是“仁爱”。
摘要： 茶文化是我国传统文化的重要组成部分，其中拥有宝贵的文化内涵与教育资源。茶诗、茶歌、茶典籍中不仅包括了饮茶文化，还带有浓厚的情感色彩，有利于传播爱国、乐友、孝亲的良好思想。
在大学的素质教育选修课中开设茶文化课程。目前有个别高校已开设此门文化课，通过老师的讲解，让大学生们了解茶文化的起源，弘扬中国传统文化，掌握茶的种类、制茶的基本理论、泡茶技艺及茶叶保健功效，一方面可以拓宽知识面，另一方面，通过了解中国茶文化和茶艺，可以陶冶情操，使精神世界升华到高尚的艺术境界。
人际交往 中的坦诚与合作，强调量化到位，更重视情态投入，强调过程努力，更重视效果表现；强调外部制约，更重视自我塑造；强调群体协同，更重视个体效率，努力使自己成为一本德育无字书，让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如事必躬亲、身先士卒。
以德育渗透为主线，开展形式多样的社会实践活动。政教处领导班主任，组织学生进行了一系列的活动，这些活动从校内、德育实习基地到社区，它们是德育教育的网络，也是综合实践活动的网络。先后开展的综合实践活动有“成长的脚步”、“我跟爸爸妈妈上半天班”、“走进人才交流市潮、“我做安全小卫士”等活动。
我市的**、**、**、**、**、市*中等校，充分利用当地德育资源，开发出德育校本课程，如**的《炎帝与狗脑贡茶文化》，**的《知家乡、爱家乡》等，形成了特色，做出了成效。
文章以禅文化为题材，深入剖析其爱的内涵，重点谈它对人们的积极影响，谈它给予人们的启示和教益，字里行间可见作者对写作对象较为深刻的领悟。尤须称道的是，文章语言优美，词语鲜活，妙句迭出，一些哲理性的文句折射出理性的光芒，大量比喻、排比的运用丰富了文章的表达，凸显出作者较深厚的写作功底。
